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关于落实自闭症儿童融合教育政策的提案

作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-04-01 21:02:27

 自闭症也叫孤独症,属于先天残疾,伴随终身。原因不明,以社交沟通障碍、兴趣狭窄及重复刻板行为为主要特征,其病患特征特殊,父母有一方必须放弃工作照料;无疑给整个家庭带来经济、精神上压力和痛苦。自闭症发病率逐年攀升,据世界卫生组织统计自闭症的发病率高于儿童癌症、儿童糖尿病、儿童艾滋病总和。如果尽早对自闭症儿童进行有效干预和融合教育,自闭症能融入社会,部分高功能患者还能发挥一技之长,减轻家庭、社会的负担。

一、自闭症儿童教育存在的主要问题

           1、接受教育的权利和机会严重丧失,制度执行大打折扣

虽然国家法律保障所有人都享有教育的权利;也出台了许多关于残疾人就学的相关政策,但大多数适龄自闭症患儿或者说有能力进入正常学校的儿童面临着入园无门入学无门的难题,常常被以各种理由拒之门外,让许多家长欲哭无泪、诉求无门,不知自己孩子的教育问题和最终去向。学前康复教育和九年义务教育缺乏衔接,自闭症群体难以获得平等的受教育权利,对大龄自闭症的社会体系和政策几乎空白。

2、缺乏教育支撑体系,自闭症儿童享受教育难

由于长期忽视自闭症儿童教育,普通幼儿园、小学缺乏资源教室、特教师资等硬、软件条件。一般教师又缺乏自闭症专业知识,班级人数多,教师也没有精力对自闭症儿童的特殊需要作出回应、儿童适应慢、压力大、再加之接受异样的眼光等,这种环境压力进而导致儿童心理、生理、学业严重受创,反而情况越变越糟。


 

 

二、对于自闭症儿童融合教育的几点建议

          1、完善自闭症儿童融合教育实施规划。在普通小学建立特教教师队伍,自闭症儿童在接受普通教育的同时也可以接受针对性特殊教育课程;并对普校老师对自闭症基础知识进行培训,了解掌握简单的行为管理以及突发事件的应对措施。并应该在川北幼儿高等师范专科学校、四川信息职业技术学院增设特殊教育专业,增加特殊教育幼师、中小学老师招生人数,鼓励其他示范学生辅修特殊教育专业知识。二是建设专业服务团队,由教育部门、残联组建专业指导队伍对融合教育提供支援和指导,辅助学校教学,在师生中普及自闭症知识,消除误解和歧视,倡导爱心接纳,提高全民素质。

2、完善自闭症儿童人性化教育支撑体系。同意并完善自闭症儿童入学陪读的教育支持机制;能提出在普校陪读要求的家庭的孩子一般是可以完成学业的,他们是绝对能够支持并维护学校的管理制度,他们也都了解掌握应对自闭症的问题,他们只希望可以用他们的专业帮助自己的孩子安静、安心、高质量的完成自己的学业,从而达到随班就读和融入社会的目的。

3、着力加强宣传力度。政府加大力度向社会宣传自闭症儿童“随班就读”的重要性和合理性,向社会普及融合教育理念,注重消除教师与其他家长的畏难心理,应加强管管的法律法规学习。自闭症儿童接受正常教育并尽快回归社会为家庭、社会减轻负担,也是持续发展重大战略需求,提倡文明城市的根本。

 

 

       (提案者系广元市政协委员,市残疾人康复中心孤独症儿童康复部职工,全国孤独症儿童康复学科带头人)

 
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